2014-06-21

科目 試題 答案
幼兒教保活動設計 試題卷 答案卷
幼兒發展與教保概論 試題卷 答案卷


資料來源:屏東縣103學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選網站


屏東縣103學年度公立幼兒園契約進用教保員筆試試題疑義結果及正確答案

2014-06-21

「幼兒發展與教保概論」試題疑義釋覆結果

題號 原答案 題目 考生反映答案 試題疑義釋覆結果
2 A 2.小熊班養了三隻蠶寶寶,老師安排幼兒輪流照顧與飼養,並記錄蠶寶寶生長情形。
這種安排主要是提供幼兒哪一些認知經驗?
甲、運用感官觀察
乙、使用身邊物件測量
丙、運用圖像或符號記錄
丁、關懷小生命
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
乙、使用身邊物件,在題目 敘述中,未有 測量行為,且 身邊器官進行 測量(例:腳 掌、手掌、繩 子) 維持原答案(A)
34 D 34.依據「幼兒就讀幼兒園補助辦法」的規定,下列敘述何者正確?
(A)所有年滿五歲就讀立案幼兒園之幼兒,皆可減免學費
(B)該辦法所定補助項目,若與其他中央政府所定補助性質相同時,可重複領取
(C)就讀公立幼兒園每學期補助7,000元;就讀私立幼兒園每學期最高補助15,000元
(D)家長可以採預先扣繳的方式,從要繳給幼兒園的費用中,將政府補助的金額先 扣除不繳
A 維持原答案(D)


「幼兒教保活動設計」試題疑義釋覆結果

題號 原答案 題目 考生反映答案 試題疑義釋覆結果
5 A
5.王老師準備了黏土、鴨子造型的壓印模型和1~10 數字卡,讓幼兒依照數字卡上的 數字,壓印出相等數量的黏土鴨子。下列哪一項較適合做為此活動的學習指標?
(A)能敏捷使用工具及素材
(B)以圖像記錄生活物件的特徵
(C)能運用視覺藝術素材與工具進行創作
(D)能運用 10 以內的合成與分解整理數量訊息
D 維持原答案(A)
18 C 18.有關「統整性課程」(integrated curriculum)的敘述,下列何者較不適合?
(A)統整性課程能將知識脈絡化並賦予意義
(B)生活是不分科的,因此學習也應該是統整的
(C)學科知識對幼兒並不重要,因此課程宜採統整方式實施
(D)統整性課程能夠讓幼兒與課程產生關聯,使學習更具意義
A 維持原答案(C)
29 C 29.依據「幼兒教育及照顧法」,下列作法何者較適合?
(A)將 16 位二至四歲幼兒混齡班
(B)為小班幼兒安排2小時的午睡時間
(C)上午 9 點提供點心,11 點半開始用午餐,下午 1 點開始午睡
(D)每學年為幼兒測量一次身高體重,並載入幼兒健康資料檔案
B 維持原答案(C)


資料來源:屏東縣103學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選網站



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屏東縣103學年度公立幼兒園契約進用教保員甄選簡章



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